Părintele obiectiv
Un efort pe care trebuie să-l facă atât părintele cât și cadrul didactic este de acționa cu obiectivitate. De multe ori părinții care au mai […]
Lună: februarie 2013
Este copilul meu pregătit? Cum aleg clasa pregătitoare? (I)
Pentru mulți părinți trecerea copilului de la grădiniță la mediul școlar (mai precis, clasa pregătitoare) este o perioadă dificilă cu multe întrebări, frământări, incertitudini. Dacă […]
4 ore de educație fizică. Este mult, este puțin?
Am stat câteva zile pe gânduri până să aleg să scriu câteva rânduri despre mult discutata problemă a noului plan cadru pentru învățământul primar. De […]
Arta întrebărilor (II): întrebarea din spatele întrebării
Am vorbit până acum despre o tipologie a întrebărilor (ne-am referit la întrebările factuale, empirice, productive și evaluative) și am văzut cum un părinte poate […]
Ascultarea activă (IV): Tipuri de ascultare
Am ajuns acum la articolul numărul 4 (și ultimul) despre ascultarea activă. Am văzut care sunt barierele, ce putem face ca să optimizăm ascultarea; se […]
Interzicem sau lăsăm libertatea de a alege?
De multe ori părinții se află în fața unei probleme greu de rezolvat. Sunt unele lucruri pentru care copiii optează, dar părinții ar vrea să […]
Arta întrebărilor: cum devenim părinți responsabili (I)
Întrebările sunt un instrument important aflat în „arsenalul” unui părinte. Părintele folosește întrebări pentru a afla lucruri concrete (ce s-a întâmplat la școală sau la […]
Timpul feedback-ului: îl cerți sau îl lauzi (II)
În articolul precedent am discutat despre cât de importantă este lauda în dezvoltarea relației dintre părinte și copil. Sunt studii care au demonstrat că persoanele […]